Materials i recursos
Aprenentatge servei, valors i formació de monitors
El professor Salvador Carrasco reflexiona sobre temes com: L’ aprenentatge de Wilhem Meister com a servei actiu a la societat; L’ APS i la salvaguarda del subjecte; L’ APS, fent front a la crisi; L’ APS: aprenentatges significatius i vitals; L’ APS i els valors, entre d’altres.
Guia per l'Assessorament de Projectes d'Aprenentatge Servei
La formació dels formadors és una de les moltes coses que recentment i a casa nostra l’aprenentatge servei ha sacsejat i posat cap per avall, perquè l’enfocament pedagògic academicista -basat estrictament a impartir coneixements i que després la gent s’espavili- és clarament insuficient a l’hora de capacitar els educadors per tirar endavant projectes d’aprenentatge servei amb l’alumnat. Aquesta guia és també una prova que aquells que impulsem l’aprenentatge servei tenim prou coses en comú com per poder fer via plegats i, alhora, prou coses diferents com per poder gaudir de tots els diversos matisos i colors en el camp de l’educació.
Ciència ciutadana i aprenentatge servei
Aquest quadern és el resultat d’una iniciativa conjunta del Centre Promotor d’Aprenentatge Servei i de l’Oficina de Ciència Ciutadana de Barcelona que pretén acostar la ciència ciutadana i l’aprenentatge servei per assenyalar les semblances i explorar possibilitats de col·laboració.
Trencar prejudicis i millorar resultats. L'aprenentatge servei a l'INS Eduard Fontserè
L’Institut d’Educació Secundària Eduard Fontserè ha demostrat que és possible obtenir bons resultats en un entorn poc favorable. En els últims deu anys han passat de ser un centre “que s’ha d’evitar” a ser un referent per a la comunitat educativa pels interessants projectes educatius que han dut a terme i els seus bons resultats, entre els quals destaquen els projectes d’aprenentatge servei.
Aprenentatge servei, un enfocament inclusiu a l'educació especial
Brenda Bär
L’escola d’educació especial Xaloc, tot i ser una escola exclusivament d’educació especial, no els agrada que els etiquetin com una escola “excloent”i, amb raó, perquè la seva pràctica demostra tot el contrari.
